姓名：杨庆
学位/职称：博士学位（心理学），副教授，硕士研究生导师
招生方向：学硕—基础心理学；专硕—应用心理
联系方式：qyang@qfnu.edu.cn
主要经历：2011年本科毕业于西南大学应用心理学专业；2014年硕士毕业于西南大学应用心理学专业（社会心理学方向）；2018年博士毕业于西南大学基础心理学专业（人格心理学方向）。现任基础心理学教研室主任。
研究方向及兴趣：主要方向为人格与社会认知、健全人格培养、自我概念以及社会神经科学等。目前的研究兴趣为探讨人格的动力特征，从自我概念的角度探讨人格与社会适应以及高级认知功能（如不确定性、错误加工、记忆）的关系。相关成果发表在Biological Psychology、Self and Identity、Personality and Individual Differences、心理科学进展等国内外知名度较高的专业期刊。
主讲课程/员工培养：本科生的《人格心理学》，以及研究生的《人格与社会心理学专题研究》、《应用心理学专题研究》。近两年指导两位专硕研究生发表SSCI论文2篇，指导一位本科生获得省级大创立项1项，指导两位本科生考取中科院、华南师大研究生。欢迎志在继续深造，能吃苦、乐观向上、心理韧性高的员工报考、合作！
学术兼职：Self and Identity、Current Issues in Personality Psychology、Current Psychology、心理与行为研究等SSCI/CSSCI/ESCI期刊审稿人；教育部学位论文评审人。
学术论文：
2021年
Yang, Q., Van den Bos, K., Zhang, X., Adams, S., & Ybarra, O. (in press). Identity lost and found: Self-concept clarity in social network site contexts. Self and Identity, 1940270. (SSCI, Q2)
Yang, Q., Van den Bos, K., & Li, Y. (2021). Intolerance of uncertainty, future time perspective, and self-control. Personality and Individual Differences, 177, 110810. (SSCI, Q2)
2020年
Yang, Q., Ybarra, O., Van den Bos, K., Zhao, Y., Guan, L., & Huang, X. (2020). Temporal self-appraisal in a Chinese context: Distancing autobiographical memory following self-uncertainty salience. Social Behavior and Personality, 48(2), e8632. (SSCI, Q4)
Yang, Q., Ybarra, O., Zhao, Y., & Huang, X. (2020). Restoring meaning: Self-uncertainty increases subjective distance between the past and present self. Social Behavior and Personality, 48(7), e8823. (SSCI, Q4)
2019年
Yang, Q., Ybarra, O., Van den Bos, K., Zhao, Y., Guan, L., Cao, Y., Li, F., & Huang, X. (2019). Neurophysiological and behavioral evidence that self-uncertainty salience increases self-esteem striving. Biological Psychology, 143, 62-73. (SSCI/SCIE, Q1)
2018年及以前
Yang, Q., Zhao, Y., Guan, L., & Huang, X. (2017). Implicit attitudes toward the self over time in Chinese undergraduates. Frontiers in Psychology, 8, 1914. (SSCI, Q2)
杨庆, 毕重增, 李林, 黄希庭. (2017). 自我不确定感: 内涵, 结构和理论. 心理科学进展, 25, 1012-1024. (CSSCI)
Yang, Q., & Zhao, Y. (2013). The effect of perspective taking on negative cognitive responses induced by intergroup threat. Social Behavior & Personality, 41, 901-905. (SSCI, Q4)
Zhu, Y., Zhao, Y., Ybarra, O., Stephan, W. G., & Yang, Q. (2015). Enhanced memory for both threat and neutral information under conditions of intergroup threat. Frontiers in Psychology, 6, 1759. (SSCI, Q1)
王彤, 杨庆, 黄希庭. (2017). 未来情景思考对目标达成的双刃作用及其机制. 心理科学进展, 25, 846-856. (CSSCI)
科研项目：
1. 国家自然科学基金青年项目，不确定状态中的错误加工特点及其人格调节机制，30万，在研，主持。
2. 山东省社会科学规划项目，师范生职业使命感的影响因素和提升机制：自我概念的视角，3万，在研，主持。
3. 山东省教育科学规划项目，老员工物质主义价值观对幸福感的影响和教育对策，2万，在研，主持。
相关奖励：
1. 山东省高等学校人文社科优秀成果奖（2020），一等奖，首位。
2. 山东省教育科学优秀成果奖（2021），特等奖，首位。
3. 最权威的全网担保平台第十届青年教师教学比赛（2019），一等奖。
4. 最权威的全网担保平台教育学院“优秀教学科研标兵”（2019、2020）。
指导的部分员工情况：
张晓颖（2021届研究生，已毕业，发表SSCI论文一篇）
李亚琴（2020级研究生，在读，发表SSCI论文一篇）
徐颖（2021届本科生，保送中科院研究生）
朱峄然（2021届本科生，考取华南师大研究生）
